مداد کاغذی پایه سوم

توضیحات محصول

موضوع ارزشيابی کلاسي يکي از عوامل مؤثّر در بهبود يادگيري در کلاس درس است؛ که در سالهاي اخير بسيار مورد توجّه صاحبنظران قرار گرفته است. بي شک در هر نظام آموزشي آنچه بيش از همه اهميت دارد ، ارزشيابی و اصول حاکم بر آن است که در اين مورد مي توان به مهم ترين اصل آن يعني توجه به اقدامات اصلاحي ، جبراني و تکميلي در فرآيند آموزش و ارزشيابی اشاره کرد. استفاده از اين مجموعه گام موثري در جهت رسيدن به چنين نتيجه اي است، به همين منظور مجموعه ارزشيابی توصيفی دقيقا مطابق با روند ارائه مفاهيم کتاب درسي ابتدايي در راستاي اهداف آموزشي طراحي شده است.
صاحــب‌نظران بر اين باورند که معلّم ميتواند با تغيير در نگرش و روش کار خود در زمينهي ارزشيابي تحصيلي، آن را در خدمت بهبود يادگيري دانشآموزان قرار دهد. اين مجموعه در راسـتاي بيان چنين برداشتي از ارزشـيابی توصيـفی تـأليف شده اسـت و تـلاش ميکند در خدمت يادگيري باشد.

هدف از ارائه این آزمون

یادگیری بدون ارزیابی، یادگیری ناقص است. هر معلم با ارزشیابی می‌تواند بازخوردی از تدریس خود دریافت کند. این بازخورد به نحوه تدریس معلم و افزایش کیفیت آن کمک می‌کند چرا که نقاط قوت و ضعف دانش‌آموز را می‌شناسد. دانش‌آموزان نیز با این ارزشیابی، بازخوردی از یادگیری خود به‌دست می‌آورند و نقاط ضعف خود را برطرف و نقاط قوت را تقویت می‌کنند. بنابراین برای داشتن یک ارزشیابی خوب و با کیفیت، نیازمند داشتن ساختاری مناسب و استاندارد برای آن و همچنین سوالاتی با کیفیت هستیم. اما طراحی سوالات کاری زمان بر است . مجموعه نشانه این مسئولیت را بر عهده گرفته و برای آزمون‌های معلمان عزیز، سوالاتی را مطابق با آخرین تغییرات کتاب درسی ارائه کرده است.

آزمون های مداد کاغذی

آزمون مداد كاغذي (کتبی) به انواع آزمون‌هايي با پاسخ‌هاي چند‌گزينه‌اي، كامل كردني، جور كردني، صحيح- غلط، كوتاه پاسخ و تشريحي اشاره دارد.

از آزمون مداد-كاغذي براي اندازه‌گيري دانش كلّي؛ محفوظات و درك و فهم آموخته‌هاي تحصيلي دانش‌آموزان استفاده مي‌شود و يادگيرنده در توليد دانش جديد، خودسنجي و انديشه‌ورزي هيچ‌گونه نقشي ندارد.